政治热点:推动“双减”政策落实,进入阅读模式。

下午4点,在湖北省武汉市江岸区惠济路小学,一群学生正在操场上与体育老师运球,教学楼内的音乐欣赏、健康科普等项目也在进行中。不同年级的学生根据自己的兴趣和需求参加。放学时,一位家长告诉记者:“学校设立了课后服务,解决了我不能按时接孩子的问题。”

今年夏天,中共中央办公厅、中央办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出了总体要求和工作目标。近三个月来,各地相关部门和中小学校结合本地实际,完善措施,推动“双减”政策落实。

“双减分”,首先是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。记者从教育部了解到,94%以上学校的大部分学生都能在规定时间内完成作业。但是作业少了,质量降不了,时间短了,效果降不了。

在过去的三个月里,许多地方对运营管理进行了创新和探索,以降低和提高效率。江西静安学校严格执行作业时长要求,学生作业以“乐”为主,包括读书、跑步、搬家——每天回家看优秀书籍,运动至少10分钟,做一次家务。“不会给家长增加额外的负担,还能让孩子全面提高综合素质。”该校校长陈颖说。

“减轻”作业负担的关键是“提高”课堂教育教学质量,让学生在学校学会如何学习。教育部先后出台了有效措施:落实《义务教育质量评价指南》;印发《关于加强义务教育学校考试管理加强科学评价指导的通知》;选择一批国家基础教育综合改革试验区,激发办学活力;部署“卓越基础教育课程”评选活动,完善《全国中小学网络云平台建设规划(2021-2025年)》,为教师提供优质教育资源和共享互动平台…

提供课后服务是“双减”政策的重要组成部分。7月,教育部印发《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》,要求“一校一案”制定课后服务方案。据介绍,截至10月底,全国14.3万所应提供课后服务的义务教育学校中,已有99%提供了课后服务,有效促进了学生的学习回归校园。

学校时间延长了。如何帮助学生利用好这段时间?记者了解到,大多数学校的课后服务由基本托管和延伸托管组成。其中,基本托管主要是让学生独立完成作业,教师提供作业指导。

在一些地方,课后服务延长了教师的工作时间,增加了他们的工作量。如何解决新问题?许多地方进行了有益的探索。一些学校为了分担教师压力,加强统筹管理,调动更多的教师,避免部分教师工作量过大。另一些则雇用退休教师、社会专业人员和其他辅助教师。一些地方探索推出关爱措施:吉林省长春市吉大高中附属王力实验小学采用弹性通勤制,为教师子女设立课后关爱班,让教师安心开展课后服务;杭州市丁岚实验中学为参加课后服务的教师安排了特殊的“看护假”。

课后服务解决了一些家长难以接送孩子的问题。有的学校在下午5:30以后进行延时托管,让工作到很晚的家长少一些后顾之忧。为了满足不同家庭对课后服务的不同需求,一些学校推出了课后服务智能平台。在上海市静安区中山北路小学,学校每周向家长发放课后服务咨询表,家长自主选择参与。同时,学校每月调整一次服务项目,实现课后服务的动态预约和灵活选择。

坚持从严治理,全面规范校外培训行为。“双减”政策发布以来,面对校外培训资质审批、培训服务管理、员工管理等顽固问题,各级各相关部门都一一解决。教育部的监测显示,培训市场的野蛮增长得到了有效遏制。12.8万家线下学科培训机构中,减幅超过40%;在23家在线学科培训机构中,减少率接近50%。

原标题:推进“双减”政策落实

来源:http://edu.people.com.cn/n1/2021/1104/c1006-32272904.html